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Plan de limites sensorielles

Un plan facultatif et neutre pour le corps, afin de repérer la saturation sensorielle et de choisir des limites environnementales pratiques et peu exigeantes.

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Plan de limites sensorielles
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Quand l'utiliser

  • Quand l'éclairage, les sons, la foule, la température ou le rythme semblent difficiles à gérer
  • Avant ou pendant une situation où tu veux prévoir une petite limite environnementale
  • Quand tu veux un point d'observation neutre pour le corps sans diagnostiquer ni juger ta réaction
  • Quand tu choisis une solution de repli ou une sortie peu exigeante si la stimulation reste élevée

Comment l'utiliser

  1. 1
    Observe les informations sensorielles actuelles et les tensions physiques avec des mots neutres ; coche une ou plusieurs catégories ou écris ta propre observation.
  2. 2
    Choisis les ajustements pratiques qui te conviennent, ou aucun, par exemple réduire l'intensité, créer de l'espace ou changer de lieu.
  3. 3
    Écris la petite limite environnementale que tu vas mettre en place maintenant.
  4. 4
    Nomme une solution de repli ou une sortie peu exigeante si la stimulation reste élevée ; t'éloigner ou partir calmement est possible quand c'est sûr et faisable.
  5. 5
    Après l'ajustement, observe si la pression sensorielle change sans exiger l'apaisement ni aucun autre sentiment précis.

Le Plan de limites sensorielles est une fiche facultative et neutre pour le corps qui aide à observer les informations sensorielles et les tensions physiques sans étiquettes cliniques ni jugement. Il ne pose aucun diagnostic et ne promet pas de résultat émotionnel précis.

Utilise le bref point d'observation pour repérer les difficultés visuelles, auditives, spatiales ou liées au rythme. Choisis ensuite les ajustements environnementaux réalistes qui te conviennent, ou aucun. Les options comprennent réduire l'intensité, créer de l'espace, réduire l'exposition, changer de lieu ou demander un ajustement.

Le plan s'utilise uniquement immobile, dans un endroit sûr. Choisis ce qui est pratique, adapte ou ignore chaque partie et utilise une solution de repli ou une sortie peu exigeante si la stimulation reste élevée.

Recherche et Références

  • Dunn, W. (1997). The impact of sensory processing abilities on the daily lives of young children and their families: A conceptual model. Infants & Young Children, 9(4), 23-35.
  • Substance Abuse and Mental Health Services Administration (2014). Trauma-Informed Care in Behavioral Health Services. Treatment Improvement Protocol (TIP) Series, No. 57.